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Recursos pedagógicos fortalecem alfabetização e desenvolvem coordenação motora dos alunos da Escola Maria Verônica

Iniciativas lúdicas auxiliam no processo de leitura e escrita de crianças nos anos iniciais, respeitando o tempo de cada estudante

Recursos pedagógicos fortalecem alfabetização e desenvolvem coordenação motora dos alunos da Escola Maria Verônica

Entre as atividades desenvolvidas está o “ditado escondido”, proposta que desperta a curiosidade e incentiva a autonomia dos estudantes

Data da publicação: 26/02/2026

Crédito da foto: Divulgação Educação


Com olhar atento à alfabetização, professoras da Escola Municipal Maria Verônica, no Jardim Aureny IV, utilizam recursos pedagógicos simples e eficazes, como o cartaz "Palavrinha do Dia", o "ditado escondido" e o grip ergonômico.

A professora dos primeiros anos, Orcilene Gomes Lopes, passou a disponibilizar o grip ao notar dificuldades motoras dos alunos com o lápis. "É um recurso para auxiliar na coordenação motora, para que se sintam mais seguros e confortáveis na escrita. Ele direciona melhor a pegada", relatou.

Palavrinha do dia

A educadora explica que o uso do material de apoio motor é direcionado apenas aos alunos que necessitam, até que consigam segurar o lápis adequadamente e sintam segurança. Além disso, outra estratégia de destaque na rotina da turma é o cartaz "Palavrinha do Dia", que integra o método fônico adotado pela docente para desenvolver habilidades de forma dinâmica.

A partir de imagens com palavras simples, os estudantes aprendem a identificar vogais e consoantes, trabalhando a consciência fonológica e silábica para esclarecer dúvidas comuns, como a diferença entre letras e sílabas. "Através desse cartaz, dá para trabalhar muitas coisas ao mesmo tempo, e isso ajuda bastante no processo de leitura e escrita", relata Orcilene, ressaltando que esse olhar sensível torna a alfabetização mais motivadora.

Ditado escondido
Na mesma unidade escolar, a professora Elacyneiva Albuquerque, especialista em psicopedagogia com ênfase na educação inclusiva e mestranda em Tecnologias Emergentes em Educação, que atua com turmas dos segundos anos, também aposta em estratégias lúdicas para fortalecer a alfabetização. Entre as atividades desenvolvidas está o "ditado escondido", proposta que desperta a curiosidade e incentiva a autonomia dos estudantes.

Na dinâmica, a criança observa uma figura e, a partir da imagem, escreve o nome correspondente. A atividade une leitura, escrita e interpretação de forma leve e divertida. A intenção é que os alunos aprendam a ler e escrever brincando, estimulados pelo colorido das imagens e pelo desafio de descobrir.

Texto: Milena Botelho

Edição: Fernanda Sousa